中国在线语言教育获耶鲁教授点赞将有效激发儿童创造力

随着数字化智能时代的加速推进,创造力成为未来人才竞争的核心能力,关于创造力的培养不仅上升为世界性话题,也成为万千家长对下一代教育的关注重点。近日,耶鲁情商研究中心的情绪智力项目联合主任Emma Seppala教授在国际对话中提出:独立思考能力和创新能力是人才成功的关键,而通过不同的语言去接触不同的文化,跳出思维定势,是提高孩子创新思维和创造力的一种非常深刻和重要的方式。

Emma Seppala教授在国际教育对话中发表对语言学习的观点

从北京大学到牛津大学,侯逸凡也和普通学生一样,面对着课业的压力和繁重的学业。“包括写论文卡住了,时间分配也会遇到问题。这些压力环境下,我也在学习如何协调又不影响生活。我还发现,我在探讨学业问题时,也会想到可以用在下棋上。”

采访中还谈到了其他细节,比如《幽灵线:东京》采用第一人称是因为这样呈现的探索、战斗和行动能有最好的体验,日本的多元文化和东京这座城市的多面性给游戏开发很多灵感。

此外,中国在线英语一对一模式对个性化学习效果的创新实现,也获得了耶鲁教授的现场认可和点赞。“个性化的培养一定是最好的培养。我们每个人的基因都不一样,每个人将来发展的潜力也不一样。对于英语学习来说,每个孩子所处的环境不同,英语起步水平也不一样,父母的英语能力也不一样”,只有真正的个性化培养才能对每个孩子的思维方式、认知方式进行针对性引导,并最大化地保护和培养孩子的独立思考能力。

时代在发展,创新人才的需求也在不断变化,语言作为孩子面向未来、对话世界的重要技能,将带领孩子们认识更多维度的世界,在多元文化沟通中孕育出引领时代创新的新思路。我们也期待中国在线语言教育在全球瞩目中走向更好的未来,助力中国新一代青少儿上好语言第一课,让孩子们能够更加自信地对话世界,拥有创造未来的核心竞争力。

侯逸凡告诉记者,此前几年,她一边忙于学业,一边也在坚持下棋。最近受到新冠病毒疫情影响,包括国象候选人赛被迫中途叫停,很多比赛变成线上,却也给了侯逸凡参赛的机会。“现在比赛都是在网络上举行了,最好的一点,是不需要棋手飞去比赛地集中半个月参赛,而且比赛时间都是在中国时间的晚上。我白天有工作,晚上正好下棋,和工作也不冲突,还是热爱比赛的”。

回头看自己当年的求学,侯逸凡认为,自己只是做了一个简单的决定。

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谈到当下,侯逸凡说,她满意自己做出的选择。她的目标是吸引更多好学生来深圳大学。“我之前比赛去过世界各地推广国象,举办讲座,但是大多数受众群体是当地的职业队伍,或者是中小学生,大学生很少。这次能到高校工作,可以多做一些探索,找到推广的契合点。我也给深大打个广告,之前很多人选择去波士顿上学,是考虑到那里有名校,也有最知名的企业。如今在深大周围,就有好多世界知名的企业,可以提供实习机会。欢迎学生报考我们学校,我们专业”。

读书带给侯逸凡的另一个改变,就是带给她更大的社交圈。“从去北大上学到申请罗德奖学金,再到去牛津上学,我认识了体育圈之外更多更优秀的小伙伴。从老师到同学,再到其他研究人员,都是各领域优秀的人才。我发现他们仍有执着的心继续前进。和他们在一起,可以帮助打开自己的思维。”

GOGOKID邀请耶鲁教授、教育专家进行国际交流对话

侯逸凡说,这次来深圳大学执教,希望把自己在北大、在牛津的求学经历,贯彻到自己的授课方式中。她说:“我希望把这些教育理念,融入中国的教学理念,希望结合中国好的教育方式,让学生更有效率地学习。”

在北大求学期间,侯逸凡两次获得学科综评第一,这为她在2017年申请成功罗德奖学金埋下伏笔。在牛津,侯逸凡选择研究公共政策方向。读书几年,她最大的收获是视野的开拓。“以前想问题,总是棋手的角度。如今在学业中,经历很多小组讨论,在课题的研究时,需要有更加全面的考察,避免先入为主。”侯逸凡说。

一路走来,侯逸凡每次来到人生的十字路口,都会做出不凡的选择。她表示,自己是顺其自然。“之前选择下棋还是上学,现在选择下棋还是工作。其实考虑太多,不如简单化处理,遵从自己内心”。

在接过深圳大学教授聘书之前,侯逸凡已经历了一次不凡的转身。作为当年国际象棋领域最年轻的棋后,最具前途的棋手,侯逸凡突然选择去北大读书。她不但在北大学业有成,还拿到罗德奖学金,前往牛津大学深造。

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北青报记者采访侯逸凡的前一天深夜,侯逸凡刚刚下完国际棋联女子快棋赛第三站的决赛。这场在网络上举行的比赛中,侯逸凡一度落后俄罗斯棋手拉戈诺,依然顽强扳平,将比赛拖入加时。遗憾的是因为鼠标操作失误,侯逸凡主动认输。抛开结果不论,这意味着下棋和教育,将是侯逸凡接下来的工作重心。

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2019年夏天,侯逸凡在英国牛津大学硕士毕业后回国。几周后,一次国际象棋的活动,让侯逸凡和深圳大学结缘,也最终促成她从棋手向教育工作者的跨界转变。

下棋和教育将是未来重心

文/本报记者 褚鹏 图片提供/侯逸凡

一年前,侯逸凡来到深圳参加国象活动,与深圳棋院院长刘适兰聊起了国象在高校的发展。刘适兰随即鼓励和建议她到深大工作。

从牛津大学硕士毕业一年后,侯逸凡正在进行从学生到育人的跨越转变。但很早之前,她一直存有将自己学习、比赛国际象棋的经验,传授给外界的心愿。

对话中,耶鲁教授也表示在新型的语言教育中,家长和学校要更注重激发孩子的学习好奇心、培养自信交流的能力、提升学习自驱力,全面的语言能力将间接影响到孩子们未来创造力的塑造。那如何让孩子借助语言交流习得多元思维方式?如何让孩子告别课堂的单向学习,真正成为语言课堂的交流主导者?对此,耶鲁教授表示,中国教育企业正在利用互联网技术对语言课堂展开一种全新探索,在线形式的语言教育新形态在全球非常领先。

虽然还需要熟悉工作,但侯逸凡说,她的“跨界”是经过了深思熟虑的。侯逸凡说,她对自己工作的定位,除了培养学生,还包括国际象棋的普及以及如何与青少教育相结合。侯逸凡称:“我从事国际象棋20年,国象成了自己生命的一部分。来到深圳当老师,我希望生命可以更丰富,也希望分享自己的心得,启发旁人。这样我从事国象项目也更有意义。”

在北大国际关系学院,侯逸凡选修外交学专业。侯逸凡表示,她希望能在两套知识体系的交汇碰撞中收获不一样的思想火花。

目前,侯逸凡还没有开始教课,因为深大体育学院运动训练系的学生要到今年秋季才入学。而且,侯逸凡的学生也不止是国象专业棋手。“还在准备课件、申办项目以及规划教学之余的研究计划。”侯逸凡说。

的确,近年来,语言已经不仅仅作为一项沟通表达的技能进行培训,更多家长愈发关注语言教育背后思维逻辑的培养,以及语言培训者本身具备的专业性和个人素养。尤其对于正处于语言学习黄金期的新一代孩子而言,家长们也更渴望让孩子通过阅读原版国际新闻,掌握纯正的国外表达方式,逐渐能够放开表达、创新思考,成长为面向国际的创新人才。

谈到家长最关注的如何提升孩子的课堂积极性,教授表示: 孩子的课堂最好由孩子来主导,老师的关键是调动孩子的主动性,让他们对未知感到好奇,他们就会很乐意去展开探索,去跟世界对话。基于此,教授特别以中国在线少儿英语教育企业GOGOKID的在线模式进行例证,GOGOKID采用北美外教1对1的教学模式,把60%的课堂时间都留给孩子,真正实现以学生为中心,让孩子成为语言课堂的主角,在建立学习兴趣之后再进行知识教授,将事半功倍。另外,在线模式将北美外教带到中国孩子面前,直接与以英语为母语的使用者对话,沉浸式的学习体验在激发孩子交流兴趣的同时,让孩子在潜移默化养成英语思维。

眼下,侯逸凡在深圳的工作量不小。除了深大的教研任务,后期国象国家队龙岗基地落地后,她还需要担任教练任务。谈到如何分配自己的精力,侯逸凡坦言,当下她肯定会以工作为主,线下比赛要看时间能不能协调开。“我比较少做5年10年规划,多是做短期目标”。

2010年,16岁的侯逸凡在世界女子国象锦标赛夺冠,成就史上最年轻棋后。10年后的7月10日,26岁的侯逸凡接过深圳大学的聘任书,成为深圳大学师范学院(教育学部)体育学院教授,同时,她也成为深圳大学历史上最年轻的正教授。从棋后到学生,再到如今的教授,侯逸凡翻开人生每个新篇章,都是一段不凡的经历。

7月13日,北京青年报记者联系到侯逸凡时,她已经在深圳大学开始了工作。之前作为棋手,侯逸凡多次来到深圳,如今作为教育者,侯逸凡正在迅速进入新的角色。

如今,侯逸凡正努力在教育圈里施展拳脚,正如她8年前选择投身大学校园一样的坚定和勇敢。侯逸凡说:“在一个圈子呆久了,也就习惯留在这个舒适区,久了也难有动力做改变。我希望自己每过一段时间就能与时俱进,给自己注入新的元素,也尽可能给社会多做一些事情。人生就要多见识不同的风景。”

木村宪司答:“《幽灵线:东京》是一款动作冒险游戏,有生存的元素,但不是人们所期望的那种恐怖类型的元素。然而,因为我们这款游戏以日本为背景,所以我们希望通过日本的民间传说、寓言、都市传说和著名的恐怖故事来传递一种充满神秘和令人毛骨悚然的的体验。”